Estimadas madres, padres y apoderados:

Reciban un cordial saludo. Como comunidad educativa, nuestro compromiso permanente es velar por el bienestar integral de cada uno de nuestros estudiantes, resguardando tanto su desarrollo académico como socioemocional. En este marco, deseamos ofrecer una orientación formativa respecto a las Necesidades Educativas Especiales (NEE) y a las desregulaciones emocionales y conductuales que pueden presentarse en la convivencia escolar.

1. Comprender para acompañar: las NEE y las desregulaciones

Diversos estudios en neurociencias y psicología del desarrollo señalan que algunos niños y niñas presentan sistemas de autorregulación emocional más sensibles o inmaduros, lo que puede manifestarse en conductas impulsivas, reacciones intensas o dificultades para adaptarse a ciertas situaciones. Estas expresiones no corresponden a falta de crianza o mala voluntad, sino a procesos neurobiológicos que requieren acompañamiento especializado, estrategias pedagógicas diferenciadas y un entorno escolar que colabore en su regulación gradual.

La evidencia científica indica que la intervención más efectiva se logra mediante equipos interdisciplinarios, consistencia en las rutinas, contención emocional y apoyo familiar. Como escuela, avanzamos firmemente en este camino.

2. Protocolos de resguardo: prevención y acción responsable

Nuestra institución cuenta con protocolos de actuación y resguardo alineados con el RICE, la Política Nacional de Convivencia Escolar y las orientaciones del Mineduc. Estos protocolos establecen:

- Medidas de protección inmediatas para estudiantes y colaboradores.

- Procedimientos de comunicación y acompañamiento.

- Acciones formativas y restaurativas posteriores al incidente.

- Derivaciones a equipos externos cuando sea pertinente.

Sin embargo, es importante comprender que, aun existiendo protocolos sólidos, ninguna institución educativa puede garantizar la inexistencia absoluta de episodios de desregulación emocional o conductual (DEC). Esto se debe a que la conducta humana es variable, multifactorial y responde a elementos personales, familiares, ambientales y neurobiológicos. Tal como indica la literatura especializada, el objetivo realista no es “que nunca ocurra un evento”, sino disminuir su probabilidad, actuar de manera profesional cuando sucede y promover una comunidad que aprende de cada experiencia.

3. Cuidarnos entre todos: corresponsabilidad comunitaria

La escuela es un espacio vivo, y su seguridad se construye diariamente entre todos. Por ello, invitamos a cada familia a:

- Mantener una comunicación abierta y oportuna con los docentes y equipos de apoyo.

- Informar antecedentes relevantes sobre diagnósticos, tratamientos y orientaciones profesionales.

- Reforzar en casa la importancia del autocontrol, la empatía y el respeto.

- Comprender que algunos estudiantes requieren apoyos adicionales y que la inclusión es un valor central de nuestra identidad educativa.

Juntos podemos avanzar hacia una comunidad más empática, segura y consciente del valor de cada niño y niña.

4. Nuestro compromiso

Como Escuela San Lázaro De La Salle, reafirmamos nuestro deber de:

- Actuar con profesionalismo y en resguardo de todos los miembros de la comunidad.

- Implementar estrategias basadas en evidencia científica para la atención de estudiantes con NEE.

- Fortalecer la convivencia a través de prácticas preventivas, formativas y restaurativas.

- Mantener informadas a las familias con transparencia y responsabilidad.

Agradecemos profundamente su confianza y colaboración. Continuaremos trabajando con dedicación para que cada estudiante crezca en un ambiente de respeto, contención y aprendizaje significativo.

Con afecto fraterno

Boris Miño
Profesor y Director